Halaman
ii
IPS SMP Kelas IX
H
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
dari Penerbit PT. Cempaka Putih
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen
Pendidikan Nasional Tahun 2009
Diperbanyak oleh ....
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas IX
Penulis:
+
Endar Wismulyani
+
Jajang Susatya
+
Kus Indratna
Editor:
+
Karmila
+
Wahjudi Djaja
Ilustrator:
+
Arief S. Adham
+
Doly Eny Khalifah
+
Dwi Prabowo
+
Sumadi
Desainer kover:
+
Puguh Suprianto
Perwajahan:
+
Thomas Subardi
+
Raymond
+
Triningsih
+
Kristiani
+
Nunik Wahyuti
+
Retno Widayanti
+
Vitalis Erna Darmayanti
Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm
300.7
END
ENDAR Wismuliani
i
IPS : untuk SMP dan MTs Kelas IX / penulis, Endar Wismuliani,
Jajang Susatya, Kus Indrartna ; editor, Karmila, Wahjudi Djaja.;
illustrator, Arif S. Adham...[et al]. — Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional,2009.
vi, 242 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Bibliografi : hlm. 242
Indeks
ISBN 978-979-068-675-5 (nomor jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-680-9
1. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran I. Judul II Jajang Susatya
III. Karmila IV. Wahjudi Djaja V. Arif S. Adham
IPS SMP Kelas IX
iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat
rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen
Pendidikan Nasional, pada tahun
, telah membeli hak cipta buku
teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada
masyarakat melalui situs internet (
website
) Jaringan Pendidikan
Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar
Nasional P
endidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran
yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses
pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
9 Tahun 2009.
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak
cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk
digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya
kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (
down
load
)
,
digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh
masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga
penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh
Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih
mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun
sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan
sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini.
Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah
buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu
ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami
harapkan.
Jakarta, Juni 2009
Kepala Pusat Perbukuan
Kata Sambutan
2009
iv
IPS SMP Kelas IX
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah mata pelajaran terpadu yang
meliputi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. IPS mengungkap
proses penciptaan alam hingga manusia hadir di muka bumi dan
mengembangkan kebudayaannya. Setiap peristiwa yang terjadi dalam
kehidupan manusia selalu mempunyai aspek geografis, kesejarahan,
sosiologis, dan ekonomis. Oleh karena itu, diperlukan buku yang
menggunakan pendekatan multidimensional. Artinya, sebuah buku
yang mampu merangsang siswa menemukan keterkaitan antar-
dimensi.
Ada tiga keunggulan buku IPS ini.
Pertama
, menyajikan materi
secara kronologis. Di kelas IX ini kamu diajak merunut terbentuknya
negara-negara baru dan upaya yang dilakukan untuk memenuhi
kebutuhannya.
Kedua
, kamu dibimbing untuk memecahkan sebuah
kasus sosial yang sifatnya terpadu. Kamu diajari untuk membedah
kasus tersebut dari beragam sisi. Dengan begitu, kamu akan terbiasa
berpola pikir integral dan multidimensi.
Ketiga
, seluruh materi tersebut disajikan dalam gaya bahasa yang
enak dan sesuai dengan keseharianmu. Di awal bab disajikan
Peta Konsep
dengan penyajian yang sangat mudah kamu pahami.
Beranda
untuk membuka wawasanmu mengenai materi pembelajaran.
Ayo, Berlatih!
untuk menguji sejauh mana kompetensi yang kamu
capai.
Rangkuman
menyajikan ringkasan dari seluruh materi yang
ada dalam satu bab.
Renungan
untuk membimbingmu memaknai
materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Uji Kompetensi
menyajikan latihan soal yang dikemas secara terpadu berdasarkan
kasus-kasus yang aktual.
Dengan buku semacam itu, kamu akan dengan langkah pasti
menapaki kehidupan sosial kemasyarakatan. Itulah manfaat pem-
belajaran IPS bagi bangsa Indonesia. Semoga buku ini bermanfaat dan
bisa dijadikan panduan dalam belajar. Akhirnya, kami mengucapkan
terima kasih kepada BSNP dan Pusat Perbukuaan serta pihak-pihak
yang telah membantu menyempurnakan buku ini sehingga layak di-
gunakan dalam proses pembelajaran.
Klaten, November 2008
Penyusun
IPS SMP Kelas IX
v
Kata Sambutan,
iii
Kata Pengantar, iv
Daftar Isi,
v
Bab I
Perkembangan Ekonomi dan Politik di Dunia,
1
A.
Negara Maju dan Negara Berkembang,
3
B. Pengaruh Perang dunia II bagi Indonesia,
17
Rangkuman,
30
Renungan,
31
Uji Kompetensi,
31
Bab
II
Usaha Mempertahankan Kemerdekaan,
35
A.
Perjuang Mempertahankan Kemerdekaan,
37
B. Kondisi Indonesia Pascapengakuan Kedaulatan,
43
Rangkuman,
49
Renungan,
50
Uji Kompetensi,
50
Bab
III Perubahan Sosial Budaya dalam Masyarakat,
55
A.
Perubahan Sosial Budaya,
57
B. Sikap Masyarakat terhadap Perubahan Sosial Budaya,
67
Rangkuman,
71
Renungan,
72
Uji Kompetensi,
72
Bab
IV Uang, Lembaga Keuangan, dan Perdagangan Internasional,
77
A.
Uang dan Lembaga Keuangan,
79
B. Perdagangan Internasional,
93
Rangkuman,
103
Renungan,
104
Uji Kompetensi,
104
Latihan Ulangan Semester
, 119
vi
IPS SMP Kelas IX
Bab V
Menjelahi Bumi,
115
A.
Pola dan Bentuk Muka Bumi,
117
B. Kawasan Asia Tenggara,
123
C. Benua dan Samudra,
135
Rangkuman,
152
Renungan,
153
Uji Kompetensi,
153
Bab VI
Perjuangan Mempertahankan Republik Indonesia,
157
A.
Perjuangan Merebut Irian Barat,
159
B. Tragedi Nasional dan Konflik Internal,
163
Rangkuman,
181
Renungan,
182
Uji Kompetensi,
182
Bab
VII Dinamika Kehidupan pada Masyarakat Global,
187
A.
Akhir Orde Baru dan Lahirnya Reformasi,
189
B. Peran Indonesia dalam Lembaga-Lembaga
Internasional,
198
C. Perilaku Masyarakat Menyikapi Perubahan pada
Era Global,
206
D. Kerja Sama Ekonomi Internasional,
213
E. Dampak Kerja Sama Ekonomi bagi Bangsa Indonesia,
222
Rangkuman,
224
Renungan,
225
Uji Kompetensi,
226
Latihan Ujian Akhir
, 231
Glosarium,
237
Indeks,
239
Daftar Pustaka,
242
IPS SMP Kelas IX
1
Perang Dunia II
Latar belakang
Perang Dunia II
Pihak-pihak
yang
berperang
dalam Perang
Dunia II
Perkembangan
ekonomi dunia
setelah Perang
Dunia II
Perang Dunia
II di Asia
Pasifik dan
pendudukan
Jepang di
Indonesia
Pengaruh
kebijakan
Jepang di
Indonesia
Sosial
Ekonomi
Politik
Munculnya
negara maju
dan negara
berkembang
Ciri-ciri negara
maju dan
negara
berkembang
2
IPS SMP Kelas IX
Pada setiap peperangan selalu muncul pihak yang
menang dan kalah. Setelah Perang Dunia II berakhir,
negara-negara di dunia mengalami kehancuran yang
luar biasa. Kehancuran dirasakan oleh negara-negara
di Eropa maupun di luar Eropa. Amerika Serikat dan
sekutunya yang tampil sebagai pemenang kemudian
membantu pembangunan kembali negara-negara Eropa
yang hancur. Dengan bantuan Amerika, negara-negara
bekas jajahan Jerman tersebut mulai bangkit. Mereka
tumbuh menjadi negara maju.
Perang Dunia II juga membawa dampak di
kawasan lain, seperti Afrika dan Asia. Di Indonesia
penjajahan Jepang membawa kesengsaraan rakyat.
Berbagai bentuk perlawanan lahir untuk mem-
perjuangkan kemerdekaan. Kekalahan Jepang menjadi
momentum untuk meraih kemerdekaan. Hingga kini,
Indonesia dan negara-negara bekas jajahan lainnya
tengah membangun perekonomiannya agar bisa
menyamai negara maju.
Perang Dunia II memang perang yang terbesar
sepanjang sejarah manusia. Setelah perang usai,
harapannya akan muncul perubahan yang membawa
tatanan dunia baru. Dunia yang lebih aman, adil,
damai, dan sejahtera.
• negara maju
• negara berkembang
• Perang Dunia II
• dampak Perang Dunia II
• Jepang
1.
Menyebutkan ciri-ciri negara
berkembang dan negara
maju.
2.
Menguraikan Perang Dunia
II (termasuk pendudukan
Jepang) serta pengaruhnya
terhadap keadaan sosial,
ekonomi, dan politik di
Indonesia.
Sumber:
www.annefrankgude.net
Sumber:
http.img216.echo.cx
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.1
Kehancuran akibat Perang Dunia II dan upaya pembangunan kembali.
IPS SMP Kelas IX
3
Sumber:
Data Perkiraan World Factbook tahun 2007
A. Negara Maju dan Negara Berkembang
Kamu mungkin sering mendengar istilah negara maju dan negara
berkembang. Bagaimana cara kamu membedakan antara negara maju
dan negara berkembang? Untuk mengukur kemajuan suatu negara,
kamu bisa mengenali dari ciri-cirinya.
1. Ciri-Ciri Negara Maju dan Negara Berkembang
Setiap negara menjalankan pembangunan (
development
) di segala
bidang kehidupan dengan sumber daya yang dimilikinya. Selama
prosesnya, ada negara yang bisa mengalami kemajuan dan ada pula
yang masih dalam tahapan berkembang.
a. Ciri-Ciri Negara Maju
Jika mendengar kata negara maju, biasanya langsung terbayang
negara-negara seperti Amerika Serikat atau Inggris. Mereka
memiliki gedung-gedung pencakar langit, jalan raya yang besar
dan dipenuhi mobil mewah, persenjataan paling modern, pesawat
luar angkasa, sampai film-film aksi dan animasi dengan efek yang
canggih. Negara maju menjadi sebutan untuk negara yang
menikmati standar hidup relatif tinggi. Berikut ini ciri-ciri negara
maju dalam berbagai bidang.
1) Pendapatan per Kapita yang Tinggi
Secara umum, tolok ukur yang digunakan untuk menilai
kemajuan suatu negara adalah pendapatan per kapita.
Pendapatan per kapita menunjukkan pendapatan yang dicapai
rata-rata penduduknya selama satu tahun.
Negara maju merupakan negara dengan pendapatan per
kapita yang tinggi. Pendapatan per kapita yang tinggi
menggambarkan standar hidup yang baik pula. Menurut Bank
Dunia, kriteria pendapatan per kapita untuk negara maju
adalah di atas US$10,726 per tahun. Kamu bisa menghitung
dalam jumlah rupiah dengan cara mengkalikannya dengan
kurs saat ini. Berikut ini daftar beberapa negara maju dengan
pendapatan per kapitanya.
Tabel 1.1 Pendapatan per Kapita Beberapa Negara Maju
No.
Negara
Pendapatan Per Kapita (US$)
1.
Amerika Serikat
43,500
2.
Kanada
35,200
3.
Australia
32,900
4.
Belanda
31,700
5.
Inggris
31,400
6.
Selandia Baru
26,600
4
IPS SMP Kelas IX
Selain tingginya pendapatan per kapita, pertumbuhan
ekonomi di negara-negara maju biasanya relatif stabil.
Kestabilan ini karena mereka memiliki modal-modal
pembangunan yang mendukung. Misalnya, kemudahan
memperoleh modal untuk mengembangkan usaha.
Kemajuan ekonomi di negara maju didukung oleh
ketersediaan modal untuk melakukan kegiatan ekonomi.
Tingginya pendapatan masyarakat dan kebiasaan berinvestasi
menghasilkan kumpulan modal. Selain ditanamkan dalam
usaha di dalam negeri, mereka juga melakukan investasi di
negara-negara berkembang.
2) Kegiatan Ekonomi Utama di Sektor Industri dan Jasa
Mata pencaharian utama masyarakat di negara maju adalah
bidang industri dan jasa. Contoh bidang industri adalah
industri mobil, elektronik, alat-alat berat, pesawat terbang,
dan makanan jadi. Contoh bidang jasa yaitu jasa keuangan,
pendidikan, hiburan, dan konsultan.
3) Rendahnya Tingkat Pengangguran
Ciri di bidang ekonomi lainnya adalah rendahnya tingkat
pengangguran. Hal ini karena seluruh sumber ekonomi bisa
dimanfaatkan dengan maksimal. Pengangguran yang umum
terjadi di negara maju adalah pengangguran friksional, yaitu
pengangguran yang terjadi karena peralihan tenaga kerja dari
pekerjaan satu ke pekerjaan lain. Para penganggur di negara
maju mendapatkan jaminan sosial dari pemerintah.
4) Rendahnya Laju Pertumbuhan Penduduk
Ciri kependudukan di negara maju adalah rendahnya laju
pertumbuhan penduduk. Hal ini ditandai oleh rendahnya
angka kelahiran dan rendahnya angka kematian bayi. Keadaan
ini ditunjang oleh tingginya kesadaran tentang perencanaan
keluarga, kemajuan fasilitas kesehatan, penundaan usia nikah,
dan tingginya partisipasi wanita dalam dunia kerja. Dampak
positif rendahnya laju pertambahan penduduk yaitu
rendahnya beban penduduk golongan produktif atas
penduduk golongan tidak produktif.
5) Tingginya Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan masyarakat di negara maju sudah
sangat tinggi. Hampir seluruh penduduk bisa membaca dan
menulis (melek huruf). Pemerintah mampu memberikan
jaminan pendidikan dasar gratis kepada seluruh lapisan
masyarakat. Fasilitas pendidikan di negara maju juga tersedia
lengkap. Sistem pendidikan yang digunakan lebih menekan-
kan pada kecakapan hidup dan kemandirian peserta didik
untuk mengembangkan potensinya.
IPS SMP Kelas IX
5
6) Menjunjung Tinggi Kedisiplinan, Kesetaraan Gender, dan
Menghargai Waktu
Ciri sikap masyarakat yang
positif di negara maju misalnya
menjunjung tinggi etika, kejujuran,
disiplin, mau bertanggung jawab,
menghormati hak warga negara lain,
profesional dalam bekerja, suka
bekerja keras, dan menghargai waktu.
Dengan sikap-sikap tersebut, mereka
mampu mengoptimalkan sumber
daya untuk menjalankan pem-
bangunan. Budaya-budaya tersebut
masih menjadi hal langka di negara
berkembang.
7) Pesatnya Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Ilmu pengetahuan dan teknologi di negara maju sudah
berkembang dengan pesat. Sikap masyarakat yang tidak
menerima segala sesuatu apa adanya dan cenderung
mengedepankan rasionalitas mendukung perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Negara maju memiliki ilmuwan
dalam berbagai disiplin ilmu. Para ilmuwan ini diberi fasilitas,
seperti laboratorium lengkap dan standar gaji tinggi sehingga
bisa melakukan inovasi. Hasil-hasil inovasi sangat bermanfaat
di berbagai bidang, seperti produksi, militer, ruang angkasa,
kedokteran, maupun pengembangan ilmu pengetahuan.
b. Ciri-Ciri Negara Berkembang
Negara berkembang sering disebut negara dunia kedua dan
dunia ketiga. Negara berkembang adalah negara yang rakyatnya
memiliki tingkat kesejahteraan dan kualitas hidup dalam taraf
rendah atau sedang dalam perkembangan.
Penggunaan kata
berkembang
berbeda dengan kata
tidak
berkembang
. Suatu negara disebut tidak berkembang jika memang
tidak mempunyai potensi untuk berkembang, misalnya negara-
negara di gurun gersang yang tidak memiliki sumber daya untuk
melakukan pembangunan. Kata ”berkembang” berarti bahwa
negara-negara tersebut sedang mengalami proses pembangunan
menuju kemajuan. Bagaimana ciri negara-negara berkembang?
Kamu sering mendengar bahwa Indonesia dikategorikan sebagai
negara berkembang. Dengan demikian, paling tidak kamu sudah
memiliki gambaran tentang ciri-ciri negara berkembang.
Sumber:
www.calapa.org
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.2
Kaum profesional di negara maju.
6
IPS SMP Kelas IX
1) Pendapatan per Kapita yang Rendah
Ciri utama negara berkembang adalah rendahnya
pendapatan per kapita penduduknya. Menurut Bank Dunia,
negara berkembang yang berpendapatan menengah ke bawah
yaitu antara US$876–3,465. Negara berkembang yang
berpendapatan menengah tinggi, yaitu antara US$3,466–
10,275. Berikut ini daftar pendapatan per kapita beberapa
negara berkembang, termasuk Indonesia.
Tabel 1.2 P
endapatan per Kapita Beberapa Negara
Berk
embang
No.
Negara
Pendapatan per Kapita (US$)
1.
Thailand
9,100
2.
Kolumbia
8,400
3.
Cina
7,600
4.
Maroko
4,400
5.
Mesir
4,400
6.
Indonesia
3,800
Sumber:
Data Perkiraan World Factbook tahun 2007
Rendahnya pendapatan per
kapita mempengaruhi standar hidup
di negara berkembang. Standar
hidup yang rendah terlihat dari
masih banyaknya masyarakat miskin
yang hidup di permukiman kumuh.
Mereka tidak mampu memenuhi
kebutuhan sehari-hari secara layak.
Mereka tinggal di gubuk berukuran
kecil, tanpa sarana listrik, air, dan
sanitasi.
2) Rendahnya Akumulasi Modal
Rendahnya tingkat pendapatan di negara berkembang
menyebabkan masyarakat sulit mengumpulkan tabungan.
Padahal, akumulasi tabungan masyarakat merupakan sumber
modal bagi kegiatan investasi. Tidak mengherankan apabila
kurangnya modal sering menjadi hambatan bagi proses
pembangunan di negara-negara berkembang. Sebagai jalan
keluarnya, negara berkembang meminjam modal dari negara
maju. Hal ini berakibat tingginya ketergantungan ekonomi
terhadap negara maju.
3
) Perekonomian Mengandalkan Sektor Primer
Perekonomian di negara berkembang masih meng-
andalkan sektor-sektor primer seperti pertanian, kehutanan,
pertambangan, dan perikanan. Sektor ini masih mengandalkan
Sumber:
www.bootsnall.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.3
Perumahan kumuh di negara berkembang.
IPS SMP Kelas IX
7
kekayaan alam. Kegiatan di sektor industri pengolahan dan
jasa masih sangat kurang. Hal ini karena teknologi produksi
yang dikuasai masih rendah dan hanya mengandalkan cara-
cara tradisional untuk mengolah sumber daya yang ada.
4) Masih Tingginya Tingkat Pengangguran
Kondisi perekonomian yang belum berkembang
menyebabkan sempitnya lapangan kerja sehingga tingkat
pengangguran di negara berkembang cukup tinggi. Jenis
pengangguran yang ditemui di negara berkembang adalah
setengah pengangguran dan pengangguran terselubung.
5) Tingginya Laju Pertumbuhan Penduduk
Kondisi kependudukan di negara berkembang ditandai
dengan tingkat kelahiran dan tingkat kematian bayi yang tinggi.
Tingkat kelahiran yang tinggi ini dipengaruhi oleh kurangnya
kesadaran tentang perencanaan keluarga, pernikahan usia
dini, terbatasnya peran wanita dalam dunia kerja, dan
kepercayaan bahwa banyak anak banyak rezeki. Sayangnya,
tingginya tingkat kelahiran tidak didukung dengan fasilitas
kesehatan yang memadai sehingga angka kematian bayi juga
tinggi. Tingginya tingkat kelahiran di negara-negara
berkembang mempengaruhi komposisi penduduk. Komposisi
penduduk yang berusia kurang dari 15 tahun relatif besar
sehingga menjadi beban bagi penduduk produktif.
6) Rendahnya Tingkat Kesehatan dan Pendidikan
Tingkat kesehatan dan pendidikan di negara berkembang
masih sangat rendah. Hal ini terlihat dari terbatasnya fasilitas
kesehatan dan pendidikan bagi pembangunan sumber daya
manusia. Pemerintah belum mampu menyediakan fasilitas
pendidikan dan kesehatan secara merata bagi seluruh
masyarakat. Rendahnya tingkat pendapatan masyarakat dan
tingginya biaya pendidikan menyebabkan keluarga tidak
mampu menyekolahkan anak-anak mereka. Fasilitas
kesehatan yang memadai baru bisa dirasakan oleh masyarakat
yang berpendapatan tinggi.
7) Budaya Masyarakat yang Belum Mendukung Kemajuan
Kualitas sumber daya manusia suatu negara tidak terbatas
pada tingkat pendidikan saja, tetapi juga meliputi kebudayaan
mereka, sikap terhadap pekerjaan, dan keinginan untuk
memperbaiki diri. Budaya masyarakat di negara berkembang
masih belum menunjang ke arah kemajuan pembangunan.
Misalnya, kurang profesional dalam bekerja, kurang
berdisiplin, korupsi dan senang mencari jalan termudah
untuk meraih keinginan.
8
IPS SMP Kelas IX
8) Rendahnya Penguasaan Teknologi
Tingkat penguasaan teknologi di negara berkembang masih
rendah sehingga
output
produk yang dihasilkan juga lebih
rendah dibandingkan negara maju. Cara-cara atau metode
produksi masih bersifat tradisional. Teknologi pertanian
merupakan warisan dari nenek moyang. Misalnya, tanah
dibajak dengan tenaga hewan, penanaman bibit dan
pemanenannya masih menggunakan tangan.
b. Persebaran Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang
Di dunia ini terdapat lebih dari dua ratus negara yang tersebar
di belahan bumi utara dan selatan. Negara-negara maju tersebar
di wilayah Amerika Utara, Eropa Barat, Australia, dan sebagian
kecil Benua Asia. Negara-negara maju juga disebut
First World
Countries
(Negara Dunia Pertama). Untuk mengetahui persebaran
wilayah negara-negara maju, perhatikan bagian peta yang diarsir
berikut ini.
Organisasi dunia seperti Bank Dunia, IMF, dan CIA
mengelompokkan negara-negara berikut menjadi negara maju.
Anggota Uni Eropa
Austria
Belgia
Denmark
Finlandia
Prancis
Jerman
Y
unani
Irlandia
Italia
Luksemburg
Belanda
Spanyol
Swedia
Inggris
Sumber:
diolah dari berbagai sumber
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.4
Peta persebaran negara maju (wilayah yang diarsir).
IPS SMP Kelas IX
9
Negara Non-Uni Eropa
Andorra
Islandia
Liechtenstein
Norwegia
San Marino
Swiss
V
atikan
Negara Bukan Eropa
Australia
K
anada
K
orea Selatan
Hong Kong
Israel
Jepang
Selandia
Baru
Singapura
Taiwan
Amerika Serikat
Melalui peta persebaran negara maju di depan, kamu bisa
melihat persebaran negara-negara berkembang di dunia, yaitu
daerah-daerah pada peta yang tidak diarsir. Negara berkembang
sebagian besar tersebar di Benua Asia, Afrika, dan Amerika Latin.
Apabila dilihat dari persebaran wilayahnya, terlihat bahwa
sebagian besar negara maju berada di belahan bumi Utara
sedangkan negara berkembang tersebar di belahan bumi Selatan.
Dilihat dari latar belakang sejarah, negara-negara di kawasan
Selatan merupakan negara bekas jajahan.
Kamu telah menyimak peta persebaran negara maju dan daftar negara
maju di dunia. Kini tugasmu untuk mencari daftar negara-negara berkembang
di dunia. Kamu dapat memanfaatkan media internet. Buatlah daftar negara
berkembang menurut benua. Sertakan pula data pendapatan per kapitanya!
Tidak semua negara berkembang tersebut memiliki
pendapatan per kapita yang rendah (
low income countries
). Ada
sebagian negara berkembang yang berpenghasilan menengah
(
middle income countries
). Negara yang berpendapatan menengah
ini merupakan kelompok
negara industri baru
menekankan
pembangunan sektor industri. Contoh negara industri baru adalah
Argentina, Brasil, Cina, dan Meksiko.
c. Profil Beberapa Negara Maju dan Negara Berkembang di Dunia
Kamu telah mengetahui karakteristik negara maju dan
persebaran negara maju di dunia. Agar kamu memiliki gambaran
yang lebih jelas mengenai negara maju, berikut ini akan disajikan
profil beberapa negara maju dan berkembang di dunia.
1) Amerika Serikat
Amerika Serikat merupakan negara maju yang
mempunyai pengaruh besar di dunia. Amerika terletak di
Benua Amerika. Tepatnya di antara 24 33'LU–70 23'LU dan
112'BB–66'BB. Luas negara Amerika mencapai 9.826.630 km
2
.
10
IPS SMP Kelas IX
a) Perekonomian Amerika Serikat
Amerika Serikat merupakan salah satu raksasa
ekonomi di dunia. Amerika dikaruniai sumber daya alam
yang melimpah dan sumber daya manusia yang unggul.
Produk-produk buatan Amerika dapat dikatakan
menguasai pasar dunia.
Perekonomian Amerika di-
dukung oleh perkembangan
sektor industri. Sektor ini me-
nyumbang sekitar 20,7% dari
seluruh pendapatan nasional
Amerika Serikat. Industri di
Amerika dijalankan dalam skala
yang besar. Industri di Amerika
menghasilkan mobil, mesin,
bahan kimia, tekstil, besi baja,
tembaga, dan pesawat terbang.
Hasil industri tersebut dituju-
kan untuk memenuhi kebutuhan
di dalam negeri, tetapi juga
untuk pasar dunia.
Sektor pertanian di Amerika dijalankan dalam skala
yang besar dengan menggunakan teknologi modern.
Tanaman yang dihasilkan antara lain gandum, jagung,
padi, kapas, buah-buahan, tembakau, dan kayu keras.
Meskipun sumbangan sektor pertanian hanya 1% dari
pendapatan nasional, tetapi Amerika merupakan salah
satu pemasok bahan pangan terbesar di dunia. Sumbangan
sektor jasa terhadap perekonomian Amerika sebesar
78,3%. Jasa yang dihasilkan misalnya, jasa keuangan,
konsultan, perbankan, telekomunikasi, dan informasi.
b) Keadaan Penduduk
Jumlah penduduk Amerika pada tahun 2006 menurut
data dari
CIA World Factbook
adalah 298.444.215 jiwa.
Tingkat pertumbuhan penduduknya adalah 0,91% per
tahun. Jumlah penduduk Amerika menempati urutan
ke-3 di dunia. Tingkat kepadatan penduduk di Amerika
sangat tinggi. Hal ini karena semakin meningkatnya
perpindahan penduduk dari negara lain ke Amerika.
Perekonomian Amerika yang kuat dan kebebasan bagi
individu menyebabkan Amerika menjadi semacam tanah
impian (
dream land
) bagi para pendatang.
Sumber:
www.automenblogspot.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.5
Industri mobil di Amerika Serikat.
IPS SMP Kelas IX
11
c) Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan di
Amerika sangat maju dan me-
rata. Demikian pula sistem
pendidikan yang diterapkan.
Dari total penduduk, 97%-nya
sudah memiliki kemampuan
baca dan tulis (melek huruf).
Amerika memiliki universitas-
universitas yang mencetak para
ahli dan ilmuwan andal. Amerika
menjadi tujuan para mahasiswa
dari seluruh penjuru dunia.
Beberapa universitas tersebut,
yaitu Universitas Harvard, Uni-
versitas Boston,
Institut Tekno-
logi Massachussets, dan
Univer-
sitas Dallas.
d) Kemajuan Teknologi
Pemerintah dan dunia usaha di Amerika memberi
perhatian besar pada perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Pemerintah tidak segan-segan memberikan
dana yang besar untuk kegiatan penelitian dan
pengembangan teknologi. Kemajuan teknologi telah
meningkatkan daya saing bangsa Amerika dalam berbagai
bidang, terutama dalam bidang industri dan jasa.
e) Perkembangan Budaya
Masyarakat Amerika merupakan masyarakat yang
sangat heterogen yang terdiri atas berbagai suku bangsa.
Oleh karena itu, kebudayaannya pun sangat beragam.
Penduduk asli Amerika adalah bangsa Eskimo dan Indian.
Pendatang Amerika sebagian besar berasal dari Eropa,
seperti Inggris, Prancis, Belanda, dan Spanyol. Selain itu,
pendatang berasal dari seluruh penjuru dunia.
Budaya Amerika pada dasarnya dilandasi oleh
ideologi atau paham kebebasan. Setiap individu bebas
mengekspresikan sikapnya selama tidak mengganggu
kepentingan orang lain. Contoh kebebasan tersebut antara
lain kebebasan bersaing, menyampaikan pendapat, dan
gaya hidup sehari-hari.
Sumber:
www.state.univercity.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.6
Universitas Harvard di Amerika.
12
IPS SMP Kelas IX
2) Singapura
Republik Singapura adalah sebuah negara kota di Asia
Tenggara yang terletak di ujung Semenanjung Malaysia, ber-
batasan dengan Johor (Malaysia) dan Kepulauan Riau
(Indonesia). Luas wilayah negara ini adalah 581 km
2
dengan
panjang 43 km dan lebar 22 km. Wilayah yang kecil dan tidak
memiliki sumber daya alam bukan menjadi halangan untuk
menjadi negara maju.
a) Perekonomian Singapura
Singapura memiliki pasar ekonomi yang maju dan
terbuka dengan pendapatan per kapita kelima tertinggi
di dunia. Pelaku ekonomi Singapura merupakan pelaku
ekonomi yang paling kompetitif di dunia. Bidang ekspor,
perindustrian, dan jasa merupakan sektor yang penting
dalam ekonomi Singapura. Komoditas ekspor Singapura
adalah barang-barang elektronik, bahan-bahan konstruksi,
dan lain-lain. Komoditas impornya adalah bahan
makanan, minyak bumi, dan bahan-bahan baku industri.
Pemerintah Singapura me-
netapkan simpanan uang yang
tinggi dengan memperkenalkan
sistem penyimpanan uang yang
wajib kepada para pekerja.
Dengan sistem ini, Singapura
menempati peringkat ke-18 ne-
gara terkaya di dunia. Singapura
mempunyai simpanan dana
cadangan sebesar US$139 miliar.
Singapura juga menjadi pusat
jasa keuangan dunia.
b) Keadaan Penduduk
Singapura merupakan salah satu negara yang paling
padat di dunia. Sekitar 85% dari rakyat Singapura tinggal
di rumah susun dan apartemen yang disediakan oleh
dewan pengembangan perumahan Singapura. Penduduk
Singapura memiliki standar hidup yang tinggi. Berbagai
fasilitas umum tersedia dan berstandar internasional.
Mayoritas penduduk Singapura adalah etnis
Tionghoa, sedangkan penduduk lain adalah etnis Melayu
merupakan penduduk asli dan etnis India. Berbagai etnis
ini dapat hidup berdampingan. Ini dibuktikan dengan
adanya berbagai perayaan yang terdapat di Singapura,
Sumber:
www.targetwoman.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.7
Kota di Singapura.
IPS SMP Kelas IX
13
seperti tahun baru Imlek, hari Waisak, hari raya puasa,
hari raya haji, Deepavali, dan natal. Perayaan hari-hari
besar di Singapura tersebut merupakan daya tarik wisata.
c) Tingkat Pendidikan
Pendidikan yang unggul menjadi kunci pertumbuhan
dan perkembangan masyarakat Singapura. Singapura
menjadi pusat pendidikan dunia selama bertahun-tahun.
Sistem pendidikan bertujuan memenuhi kebutuhan
individual dan mengembangkan bakat. Sekolah-sekolah
Singapura menerapkan kebijakan dua bahasa. Kurikulum
pendidikan disusun untuk mengembangkan inovasi dan
semangat kewiraswastaan. Sekolah di Singapura juga
memiliki standar yang tinggi, terutama untuk bidang
matematika dan ilmu pengetahuan.
d) Infrastruktur
Singapura merupakan salah satu negara yang
memiliki jalur perhubungan terbaik di dunia, baik melalui
darat, udara, maupun laut. Pelabuhan udara Changi
melayani lebih dari enam puluh perusahaan penerbangan
dunia. Jalur transportasi yang baik memudahkan akses
ke seluruh bagian pulau. Singapura juga disebut sebagai
negara yang mempunyai koneksi/hubungan paling banyak
di Asia. Singapura memiliki rata-rata masukan melalui
internet sebanyak 42%.
Kamu telah mengetahui persebaran negara-negara maju di dunia dan
mengenal profil salah satu negara maju yang berada di Benua Amerika.
Agar wawasanmu tentang negara maju semakin luas, kamu bisa mencari
profil negara maju di kawasan Eropa. Isi profil negara antara lain sebagai
berikut.
a.
Perekonomian, yang meliputi pendapatan per kapita dan kegiatan
ekonomi utama.
b.
Kondisi kependudukan, misalnya pertumbuhan penduduk dan
komposisi penduduk.
c.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
d.
Tingkat pendidikan dan kesehatan.
e.
Budaya masyarakat.
Susunlah profil tersebut dengan rapi dan jika memungkinkan berilah
gambar yang menarik. Kerjakan tugas ini secara berkelompok.
14
IPS SMP Kelas IX
3) Cina
Cina merupakan salah satu negara berkembang yang
memiliki wilayah terluas dan jumlah penduduk terbesar di
dunia. Luas wilayah Cina mencapai 9.596.961 km
2
. Cina
terletak di Benua Asia dengan letak georgrafis antara 18' LU–
54'BT dan 73'BT–135'BT. Saat ini Cina merupakan salah satu
negara berkembang yang kini mulai menjadi salah satu negara
industri baru.
a) Perekonomian
Kemajuan ekonomi Cina mulai terlihat sejak negara
yang semula tertutup tersebut membuka perekonomian-
nya dengan negara lain. Cina mulai membuka diri
terhadap pihak asing yang akan melakukan investasi di
Cina. Hal ini terlihat dari meningkatnya sumbangan
sektor industri terhadap perekonomian Cina. Sektor
industri menyumbang 53,1% dari pendapatan nasional
Cina. Kegiatan industri berkembang di berbagai daerah,
terutama di daerah Beijing hingga Tianjiang, Shenyang,
dan Nanjiang hingga Shanghai. Perkembangan industri
di Cina didukung oleh ketersediaan batu bara sebagai
bahan bakar dan upah tenaga kerja yang murah. Negara
Tirai Bambu ini menghasilkan mesin bubut, alat-alat
pertambangan, suku cadang kendaraan bermotor, mesin,
semen, dan pupuk. Cina juga mengembangkan industri
perakitan elektronik, seperti komputer dan telepon
genggam.
Kegiatan pertanian dan per-
tambangan masih memegang
peran penting, yaitu menyum-
bang sebesar 14,4% dari pen-
dapatan nasionalnya. Kegiatan
pertanian dikembangkan di
daerah yang subur, seperti
lembah Sungai Huang Ho, Chang
Jiang, dan Xianjiang. Hasil-hasil
pertanian Cina antara lain padi,
jagung, gandum, kedelai, kacang,
sorgum, kapas, dan teh. Cina juga
kaya bahan tambang. Jenis bahan
tambang yang dimiliki Cina
antara lain minyak bumi, gas
alam, bijih besi, aluminium,
tembaga, tungstel, dan timbel.
Sumber:
www.picasa.web.google.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.8
Kegiatan pertanian di Cina.
IPS SMP Kelas IX
15
b) Keadaan Penduduk
Cina merupakan negara dengan jumlah penduduk
terbesar di dunia. Pada tahun 2006 jumlah penduduk Cina
mencapai 1.313.973.713 jiwa. Coba kamu bandingkan
dengan jumlah penduduk Indonesia yang berjumlah
245.452.739 jiwa. Untuk mengurangi tingkat pertumbuh-
an penduduk, pemerintah Cina menggalakkan program
keluarga berencana. Dengan berbagai upaya, pemerintah
berhasil menekan pertumbuhan penduduk hingga
mencapai 0,59% per tahun.
Cina mengalami beberapa masalah kesehatan umum
yang sedang meningkat. Masalah kesehatan yang
berhubungan dengan polusi udara dan air, wabah HIV-
AIDS, virus SARS, dan flu burung yang sedang meluas.
c) Budaya Masyarakat
Penduduk Cina umumnya adalah ras Mongoloid
dengan kulit kuning dan mata sipit. Mayoritas etnis Han
menyusun hampir 93% populasi. Penduduk bangsa Han
sendiri heterogen dan bisa dianggap sebagai kumpulan
berbagai etnik yang menerapkan budaya dan bahasa yang
sama. Bahasa yang digunakan secara luas di Cina yaitu
bahasa Mandarin.
Orang Cina terkenal memiliki budaya yang tinggi.
Mereka telah lama mengenal tulisan, kertas, dan kompas.
Orang Cina lah yang pertama kali mengenal mesiu sebagai
bahan peluru senjata api. Cina juga memiliki ahli-ahli
filsafat bijak seperti Konfusius. Masyarakat Cina terkenal
sebagai pekerja keras dan ulet sehingga tingkat
produktivitasnya tinggi. Mereka juga terkenal ahli dalam
perdagangan.
d) Tingkat Pendidikan
Sebelum berdiri sebagai
RRC tahun 1949, sekitar 80%
penduduk Cina adalah buta
huruf atau setengah buta huruf.
Jumlah murid di sekolah-
sekolah hanya tercatat 4,76%.
Kini, pendidikan di Cina sudah
mulai mengalami kemajuan.
Sistem pendidikan di Cina
bukanlah sebuah sistem yang
seimbang. Walaupun banyak
sekolah di perkotaan yang sudah
modern, sebagian besar sekolah-
Sumber:
www.plasa.web.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.9
Fasilitas pendidikan di Cina.
16
IPS SMP Kelas IX
sekolah di daratan Cina berada di perdesaan. Umumnya
sekolah di wilayah perdesaan itu memiliki dana yang
sedikit, pengajar dan peralatan yang tidak memadai.
e) Tingkat Teknologi
Sebagai negara berkembang, Cina mengalami per-
kembangan teknologi yang cukup pesat, meskipun belum
bisa menyamai teknologi negara-negara maju. Cina sudah
mulai dibicarakan pengamat sebagai
the next tech super-
power
. Cina memberikan perhatian besar pada
perkembangan teknologi informasi (TI). Beberapa tahun
lalu, berbagai peralatan teknologi komunikasi informasi
masih berlabel ”
Invented in the USA
”, sekarang di pasaran
Hong Kong berbagai perlengkapan jaringan mulai sudah
berlabel ”
Made in China
”. Selain itu, Cina juga mulai
mengembangkan teknologi di bidang militer dengan
membuat pesawat tempur, tank baja, dan berbagai
persenjataan.
4) Mesir
Mesir merupakan negara yang memiliki peninggalan
peradaban kuno yang paling maju pada zamannya, yaitu
peradaban lembah Sungai Nil. Meskipun demikian, saat ini
Mesir masih menjadi negara berkembang. Mesir terletak di
Benua Afrika.
a) Perekonomian
Perekonomian Mesir didu-
kung oleh kegiatan pada sektor
pariwisata, kekayaan minyak
bumi, pajak dari Terusan Suez,
dan beberapa industri me-
nengah. Sebagai negara yang
memiliki peninggalan peradaban
kuno, Mesir mengembangkan
kegiatan pariwisata budaya.
Tujuan wisata utama adalah
piramid Giza, kuil Karnak, dan
Lembah Raja. Jumlah wisatawan
yang berkunjung ke Mesir men-
capai dua juta orang setiap
tahun.
Sumber:
caliban.bl.gov
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.10
Kota Kairo dan Sungai Nil.
IPS SMP Kelas IX
17
Sektor pertanian masih menjadi andalan di Mesir
karena menyerap 31% dari tenaga kerja. Sektor ini
didukung oleh ketersediaan air irigasi yang berasal dari
bendungan Aswan. Hasil produksi pertanian yang utama
adalah kapas, gandum, beras, gula, susu, domba, dan
ayam. Hasil produksi dari industri menengah di Mesir
antara lain semen, pupuk, goni, aluminium, dan produk
kapas.
Kegiatan pertambangan mengandalkan hasil tambang
minyak bumi, bijih besi, fosfat, garam, dan mangan.
Tambang minyak banyak terdapat di lepas pantai Sinai,
Terusan Suez, Depresi Qattar, dan El Amien.
b) Keadaan Penduduk
Mesir merupakan negara yang jumlah penduduknya
terbesar di antara negara-negara Arab, yaitu sekitar 74 juta
jiwa. Hampir sebagian besar penduduk menetap di
sepanjang Sungai Nil dan daerah sekitar Terusan Suez.
Hal ini karena wilayah lain berupa gurun pasir, yaitu
daerah gurun pasir barat dan gurun pasir timur. Kota-kota
utama di Mesir adalah Iskandariyah dan Kairo. Penduduk
Mesir merupakan penduduk yang homogen, yaitu Arab
dan penduduk asli kulit hitam.
Kamu telah menyimak materi tentang negara maju dan negara
berkembang. Apa yang dapat kamu simpulkan? Maju tidaknya
suatu negara pada dasarnya tidak didasarkan pada umur, sumber
daya alam, atau ras dan warna kulit penduduknya. Ada negara
yang berumur lebih dari 2.000 tahun seperti Mesir dan India,
tetapi masih menjadi negara berkembang. Sebaliknya, negara yang
baru berumur kurang dari 150 tahun seperti Kanada dan Selandia
Baru bisa menjadi negara maju. Ketersediaan sumber daya alam
juga tidak menjadi jaminan bahwa suatu negara bisa menjadi
negara maju. Misalnya negara Singapura dan Jepang yang miskin
sumber daya alam bisa lebih maju daripada Indonesia yang kaya
sumber daya alam. Demikian pula ras dan warna kulit. Jadi, maju
dan tidaknya negara bersumber dari kualitas sumber daya
manusianya.
B. Pengaruh Perang Dunia II bagi Indonesia
Muncul dan berkembangnya negara maju maupun negara
berkembang tidak terlepas dari Perang Dunia II. Hampir seluruh
bagian di muka bumi berkecamuk peperangan. Perang tersebut terjadi
antara blok Sekutu dan blok Sentral dan menewaskan jutaan umat
manusia. Kekalahan blok Sentral (Jerman dan Jepang) menjadi titik
balik munculnya negara bangsa (
nation state
).
18
IPS SMP Kelas IX
1. Mengapa Meletus Perang Dunia II?
Perang Dunia II terjadi pada tanggal
1 September 1939 –14 Agustus 1945. Perang
Dunia II terjadi di tiga benua, yaitu Benua
Afrika, Asia, dan Eropa. Perang ini adalah
perang terdahsyat yang pernah terjadi di
muka bumi. Banyak negara yang mengalami
kehancuran dan hidup dalam penjajahan
negara lain. Tidak kurang dari lima puluh juta
orang tewas dalam perang antarbangsa ini.
a. Sebab Umum Perang Dunia II
Perang ini disebabkan gagalnya Liga Bangsa-Bangsa dalam
menjaga perdamaian dunia. Perlombaan senjata antarnegara sejak
berakhirnya Perang Dunia I masih terjadi. Perlombaan ini
mendorong terjadinya kolonialisme yang bertujuan untuk
mendapatkan bahan mentah. Beberapa negara di Eropa
menjalankan politik aliansi dengan membentuk blok. Politik ini
dijalankan untuk membalas kekalahan (
revanche idea
) dalam
Perang Dunia I. Misalnya, blok Prancis (demokrasi), blok Jerman
(fasis), dan blok Rusia (komunis).
b. Sebab Khusus Perang Dunia II
Pemicu meletusnya Perang Dunia II
adalah saat Jerman menyerbu Polandia
pada tanggal 1 September 1939. Jerman
menuntut kembalinya wilayah Danzig
yang dikuasai Liga Bangsa-Bangsa.
Namun, Polandia menolak tuntutan
Jerman bahkan Polandia membentuk
aliansi dengan Inggris, Prancis,
Rumania, dan Yunani. Akhirnya, Jerman
beraliansi dengan Rusia dan menyerang
Polandia.
c. Kronologi Perang Dunia II
Secara umum, Perang Dunia II terjadi dalam tiga tahap:
1) Tahap permulaan (1939–1942) ketika blok Sentral menang dan
blok Sekutu kalah.
2) Titik balik (
turning point
) tahun 1942.
3) Tahap akhir (1942–1945) ketika blok Sentral kalah dan blok
Sekutu menang.
Sumber:
upload.wikimedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.11
Aliansi Mussolini dan Hitler.
Sumber:
www.wwnorton
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.12
Tentara Jerman memasuki Polandia.
IPS SMP Kelas IX
19
Sumber:
id.wikipedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.14
Penggunaan tank dan panser dalam Blitzkrieg.
Sumber:
id.wikipedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.13
Jenderal Eisenhower bersama pasukannya.
Dalam Perang Dunia II pasukan
Inggris dipimpin oleh Sir Winston
Churchill yang menggantikan Arthur
Neville Chamberlain. Pasukan Prancis
dipimpin oleh Jenderal Gamelin yang
akhirnya digantikan oleh Jenderal
Charles de Gaulle. Amerika Serikat
dipimpin Jenderal Eisenhower sebagai
panglima Mandala di Eropa.
1) Tahap Permulaan
Pada tanggal 1 September 1939
pasukan Jerman menyerbu Polandia.
Penyerbuan Jerman ini dikenal
dengan
Blitzkrieg
atau Perang Kilat.
(Kata
blitzkrieg
berasal dari dua kata
Jerman,
blitz
yang berarti kilat dan
krieg
yang berarti perang). Tentara
Nazi di bawah Adolf Hitler berhasil
menguasai wilayah Eropa dengan
menggunakan strategi ini. Ciri khas
strategi ini adalah mulai digunakan-
nya tank dan panser untuk men-
dukung pergerakan pasukan.
Secara cepat, pasukan Jerman menyerbu Denmark dan
Norwegia (9 April 1940) serta menduduki Belgia dan Belanda
tanggal 10 Mei 1940. Pada tanggal 6 April 1941 pasukan Jerman
menyerang Yunani dan Yugoslavia. Uni Soviet diserang
Jerman tanggal 22 Juni 1941 dan Hitler memerintahkan
pasukannya merebut Stalingrad tanggal 25 Agustus 1942.
2) Tahap Titik Balik
Titik balik mulai terjadi saat pasukan Inggris menyerang
kedudukan pasukan Sentral di El Alamein, Mesir tanggal
23 Oktober 1942. Pada tanggal 8 November 1942 pasukan
Sekutu mendarat di Aljazair dan Maroko. Pasukan Jerman
menyerah di Stalingrad tanggal 2 Februari 1943 dan pasukan
Sentral di Afrika Utara menyerah tanggal 13 Mei 1943. Pada
tanggal 4 Juli 1943 pasukan Jerman menyerang Kota Kursk,
Uni Soviet. Banyak tentara Uni Soviet tewas dalam
peperangan di kota tersebut. Pasukan Sekutu menyerang Sicilia
tanggal 10 Juli 1943 dan Italia menyerah kepada Sekutu
tanggal 3 September 1943. Pada tanggal 9 September 1943
pasukan Sekutu mendarat di Salerno, Italia.
20
IPS SMP Kelas IX
Sumber:
upload.wikimedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.15
Pendaratan pasukan dalam D-day.
Sumber:
wikimedia.org
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.17
Pemboman Pearl Harbour oleh Jepang.
3) Tahap Akhir
Pasukan Sekutu mendarat secara
besar-besaran di Normandia, Prancis
tanggal 6 Juni 1944. Peristiwa itu
termasyhur dengan sebutan
D-Day
.
Operasi pendaratan pasukan Sekutu
hingga kini merupakan invasi laut
terbesar dalam sejarah. Hampir tiga
juta tentara menyeberangi Selat
Inggris dari Inggris ke Prancis yang
diduduki oleh tentara Nazi Jerman.
Pertempuran untuk menguasai
Normandia berlangsung selama lebih
dari dua bulan. Invasi ini berakhir
dengan dibebaskannya Paris dan
jatuhnya kantong Falaise pada akhir
bulan Agustus 1944.
Hitler akhirnya bunuh diri
bersama istrinya Eva Braun di Ber-
lin tanggal 30 April 1945. Hitler
bunuh diri di dalam bunkernya
beberapa saat setelah menyalami
pasukannya yang masih setia. Perang
Dunia II berakhir tanggal 7 Mei 1945,
setelah Jerman menyerah tanpa
syarat di Reims, Prancis.
2. Perang Pasifik dan Pendudukan Jepang di Indonesia
Perang Dunia II juga terjadi di kawasan
Asia dan Pasifik. Perang ini terjadi setelah
tanggal 7 Desember 1941, Jepang menyerang
pangkalan Angkatan Laut Amerika Serikat di
Pearl Harbour. Sehari kemudian tanggal
8 Desember 1941 Amerika Serikat, Inggris,
dan Kanada mengumumkan perang kepada
Jepang. Jepang dengan cepat menyerbu dan
menduduki wilayah-wilayah yang dikuasai
Inggris dan kawasan Asia Tenggara.
a. Invasi Jepang ke Asia Tenggara
Singapura jatuh ke tangan Jepang tanggal 15 Februari 1942.
Armada laut Jepang mengalahkan kekuatan laut Sekutu dalam
Pertempuran Laut Jawa
tanggal 26–28 Februari 1942. Pada tanggal
9 April 1942 pasukan Amerika Serikat dan Filipina menyerah di
Semenanjung Bataan.
Sumber:
www.javno
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.16
Hitler dan istrinya.
IPS SMP Kelas IX
21
Pada tanggal 18 April 1942 armada
udara Amerika Serikat membom Tokyo
dalam
Serangan Doolitle
. Serangan
Jepang dalam
Pertempuran Terumbu
Karang
dapat dibendung armada laut
Sekutu tanggal 4–8 Mei 1942. Pasukan
Sekutu mengalahkan Jepang dalam
Per-
tempuran Midway
tanggal 4–6 Juni 1942.
Bahkan, tanggal 7 Agustus 1942 pasukan
marinir Amerika Serikat mendarat di
Guadalcanal yang menjadi basis per-
tahanan Jepang.
Pada tanggal 20 November 1943
pasukan Amerika Serikat menyerang
Tarawa. Angkatan Laut Amerika Serikat
mengalahkan Jepang dalam
Pertempuran
Filipina
tanggal 19–20 Juni 1944.
Pasukan Sekutu berhasil mendarat di
Filipina tanggal 20 Oktober 1944 dan
menghancurkan armada laut Jepang
dalam
Pertempuran Teluk Leyte
di
Filipina tanggal 23–26 Oktober 1944.
Pasukan marinir Amerika Serikat
merebut Iwo Jima tanggal 16 Maret 1945
dan merebut Okinawa tanggal 21 Juni
1945. Jepang benar-benar luluh lantak
setelah Kota Hiroshima dan Nagasaki
dibom atom pasukan Sekutu tanggal
6 dan 9 Agustus 1945. Ratusan ribu
penduduk Jepang tewas. Akhirnya,
Jepang menyerah tanpa syarat tanggal
14 Agustus 1945. Jepang harus menanda-
tangani penyerahan di atas kapal perang
U.S.S. Missouri
di Teluk Tokyo tanggal 2
September 1945.
b. Pendudukan Jepang di Indonesia
Tarakan merupakan daratan pertama
di Nusantara yang diserbu bala tentara
Jepang. Serangan dilakukan pada dini
hari tanggal 11 Januari 1942. Sekitar
20 ribu pasukan Kure mendarat di pantai
timur Tarakan dalam dua kelompok.
Belanda berusaha bertahan dengan
1.300 serdadu Batalion VII KNIL,
beberapa kapal perang ringan, pesawat
tempur, dan bomber.
Sumber:
Milestones A History of the 20th Century
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.20
Kota Nagasaki setelah dibom atom tentara Sekutu.
Sumber:
upload.wikimedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.18
Pangkalan armada Jepang di Midway.
Sumber:
grayscale-g.tripod
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.19
Jenderal Mac Arthur di Filipina.
Sumber:
www.tarakankota.go
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.21
Kota Tarakan
22
IPS SMP Kelas IX
Jepang mengadakan serangan laut
besar-besaran ke Pulau Jawa pada bulan
Februari–Maret 1942. Pertempuran Laut
Jawa terjadi antara armada laut Jepang
melawan armada gabungan yang
dipimpin oleh Laksamana Karel
Doorman. Armada gabungan Sekutu
kalah dan Karel Doorman gugur. Bala
tentara Jepang pun masuk Kota Semarang
dan kota-kota di Jawa.
Jepang menyerbu Batavia dan me-
nyatakan sebagai kota terbuka tanggal
5 Maret 1942. Bandung sebagai pusat
pertahanan Sekutu-Hindia Belanda
terancam. Inilah yang menyebabkan
Panglima Hindia Belanda Letnan
Jenderal Ter Poorten berinisiatif meng-
adakan perdamaian. Ia berunding dengan
pemimpin tentara Jepang Jenderal
Hitoshi Imamura beserta Gubernur
Jenderal A.W.L. Tjarda van Starkenborgh
Stachouwer. Belanda akhirnya menyerah
di Kalijati tanggal 8 Maret 1942.
Jepang akhirnya berhasil menduduki
Indonesia. Pemerintah Jepang membagi
Indonesia menjadi tiga kekuasaan.
1) Pemerintah Militer Angkatan Darat (Tentara Kedua puluh
Lima) menguasai Sumatra. Pusat kekuasaan di Bukittinggi.
2) Pemerintah Militer Angkatan Darat (Tentara Keenam Belas)
menguasai Jawa dan Madura. Pusat pemerintahan di Jakarta
dipimpin oleh Letjen Hitoshi Imamura.
3) Pemerintah Militer Angkatan Laut (Armada Selatan Kedua)
menguasai Indonesia bagian timur. Pusat pemerintahan di
Makassar.
Kemenangan Jepang dalam Perang Asia Timur Raya dijadikan
sarana propaganda Jepang. Mereka menganggap sebagai saudara
tua Asia melalui Gerakan Tiga A, yaitu
Nippon Cahaya Asia
,
Nippon Pelindung Asia
, dan
Nippon Pemimpin Asia
. Gerakan
ini dipimpin oleh Mr. Sjamsudin. Namun, upaya Jepang untuk
menarik simpati bangsa Indonesia melalui gerakan tersebut
kurang berhasil.
Sumber:
i166.photobucket
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.22
Tentara Jepang memasuki Kota Semarang.
Sumber:
www.ibiblio
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.23
Jenderal Hitoshi Imamura
IPS SMP Kelas IX
23
Jepang kemudian membentuk pe-
merintahan pendudukan militer di
Indonesia. Pemerintahan militer di-
pegang oleh
Gunseikan
dan membawahi
empat
bu
(departemen). Jepang menge-
luarkan Undang-Undang No. 27 Tahun
1942 yang membagi Jawa menjadi tujuh
belas
syu
(keresidenan).
Syu
dibagi
menjadi beberapa
syi
(kota praja) dan
ken
(kabupaten).
Ken
meliputi beberapa
gun
(kewedanan).
Gun
dibagi ke dalam
son
(kecamatan), dan
son
dibagi lagi dalam
ku
(desa).
3. Pengaruh Kebijakan Pemerintah Pendudukan Jepang
Jepang menduduki dan menjajah Indonesia sejak jatuhnya Tarakan
tanggal 11 Januari 1942 hingga 15 Agustus 1945. Selama itu, Jepang
berhasil mengeksploitasi penduduk dan tanah Indonesia, lengkap
dengan sumber daya alamnya.
a. Kehidupan Ekonomi Zaman Jepang
Indonesia (disebut Jepang dengan
To Hindo
) sudah lama
diincar bala tentara Jepang. Alasannya adalah melimpahnya
sumber daya manusia dan sumber daya alam. Hal ini sangat
penting untuk mendukung kepentingan perang Jepang. Pada masa
pendudukan Jepang, perekonomian Indonesia bercorak ekonomi
perang. Cirinya adalah adanya pengaturan, pembatasan, dan
penguasaan faktor-faktor produksi oleh pemerintah militer.
Pemerintah pendudukan segera mengambil alih seluruh kegiatan
ekonomi dan pembangunan.
Pemerintah pendudukan Jepang
kemudian mengeluarkan Undang-
Undang No. 22 Tahun 1942. Isinya
menyatakan bahwa pemerintah militer
(
Gunseikan
) langsung mengawasi
perkebunan. Perkebunan yang tidak
mempunyai kaitan dengan perang
ditutup. Sebaliknya, perkebunan karet,
gula, teh, jarak, dan kina terus diberdaya-
kan untuk perang. Komoditas ini sangat
mendukung Jepang terutama dalam
menyiapkan akomodasinya.
Sumber:
swaramuslim.net
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.24
Kemenangan tentara Jepang dijadikan propaganda
di Indonesia.
Sumber:
farm3.static.flickr
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.25
Perkebunan teh di Malabar pada zaman Jepang.
24
IPS SMP Kelas IX
Dalam bidang perbankan, Jepang
melikuidasi bank-bank peninggalan
Belanda. Hal ini dilakukan setelah bank-
bank tersebut membayar utang. Jepang
kemudian mendirikan bank seperti
Yokohama Ginko, Mitsui Ginko, Taiwan
Ginko,
dan
Kana Ginko
. Jepang me-
ngeluarkan uang baru untuk menutup
defisit akibat pembangunan bidang
militer. Perekonomian penduduk
lumpuh karena dikorbankan demi
”Kemakmuran Bersama Asia Timur
Raya”. Penduduk dimobilisasi untuk
menyerahkan hasil bumi dan tenaganya.
Akibatnya, kekurangan gizi dan ke-
sengsaraan merajalela di berbagai daerah.
b. Kehidupan Sosial Zaman Jepang
Pemerintah pendudukan militer Jepang menerapkan beberapa
kebijakan dalam rangka kepentingan perang. Jepang melarang
seluruh kebudayaan Barat. Bahasa Indonesia dijadikan sebagai
bahasa resmi pengantar pendidikan menggantikan bahasa
Belanda. Jepang juga menghapuskan sistem pendidikan
berdasarkan kelas sosial pada era penjajahan Belanda. Pendidikan
zaman Jepang antara lain:
1)
Kokumin Gakko
atau Sekolah Rakyat (lama studi enam tahun).
2)
Shoto Chu Gakko
atau Sekolah Menengah Pertama (lama studi
tiga tahun).
3)
Koto Chu Gakko
atau Sekolah Menengah Tinggi (lama studi
tiga tahun).
4) Pendidikan kejuruan bersifat vokasional seperti pertukangan,
pelayaran, pendidikan, teknik, dan pertanian.
5) Pendidikan tinggi.
Pendidikan zaman Jepang bercirikan
militerisme. Siswa setiap pagi harus
menyanyikan lagu kebangsaan Jepang
(
Kimigayo
), mengibarkan bendera Jepang
(Hinomaru) dan menghormat Kaisar
Jepang (
Seikirei
). Mereka juga harus
melakukan
Dai Toa
, yaitu sumpah setia
pada cita-cita Asia Raya dan wajib
melakukan senam Jepang (
Taiso
) serta
latihan fisik kemiliteran.
Sumber:
Album Perang Kemerdekaan
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.26
Uang terbitan pemerintah Jepang.
Sumber:
www.kitlv
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.27
Pelajar zaman Jepang.
IPS SMP Kelas IX
25
Para guru dididik dengan
Nippon
Seisyin
, yaitu latihan kemiliteran dan
semangat Jepang. Selain itu, juga
mengikuti indoktrinasi ideologi
Hakko
Ichiu
. Mereka harus bisa memahami dan
menerapkan bahasa, sejarah, dan adat
istiadat Jepang. Guru-guru zaman Jepang
juga diajari ilmu bumi dan olahraga serta
nyanyian Jepang.
Para pemuda dan orang tua di-
wajibkan mengikuti
romusha
untuk
mengerjakan proyek Jepang atau medan
perang. Ribuan
romusha
dikerahkan
dari Pulau Jawa ke luar Jawa, bahkan ke
luar wilayah Indonesia. Jepang meng-
gunakan cara paksa, setiap kepala daerah
harus menginventarisasikan jumlah
penduduk usia kerja. Data inilah yang
akan dijadikan
romusha
.
Ribuan romusha dari berbagai daerah
di Indonesia dikirim ke berbagai medan
perang. Beberapa romusha yang masih
hidup sempat melancarkan protes
kepada pemerintah Jepang. Atas ke-
kejaman bala tentara Jepang selama
Perang Dunia II, PM Jepang Jurichiro
Koizumi. Pada tahun 2005 sempat minta
maaf kepada negara-negara Asia.
Para pemuda potensial yang ada di desa, direkrut ke dalam
lembaga semimiliter Jepang. Di bawah
Sendenbu
(bagian
propaganda), mereka antara lain dimasukkan dalam lembaga
sebagai berikut.
1)
Seinendan
yaitu tenaga cadangan
untuk pertahanan jika diserang
tentara Sekutu.
2)
Keibodan
yaitu organisasi bersenjata
bedil kayu dan bambu yang menjaga
keselamatan desa.
3) Pembela Tanah Air (PETA) yaitu
tentara sukarela dengan senjata
senapan dengan pendidikan militer
dan politik.
Sumber:
upload.wikipedia
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.30
Tentara PETA zaman Jepang.
Sumber:
swaramuslim.net
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.29
Bung Karno sedang mengerahkan Romusha.
Sumber:
www.kitlv.nl
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.28
Latihan baris-berbaris zaman Jepang.
26
IPS SMP Kelas IX
4)
Heiho
yaitu prajurit pembantu bala tentara Jepang.
5)
Fujinkai
yaitu perkumpulan wanita untuk memobilisasi
pengumpulan bantuan logistik perang.
c. Pergerakan Kebangsaan Zaman Jepang
Kehadiran bala tentara Jepang di
Indonesia semula disambut dengan
penuh antusias. Rakyat menyambut
kedatangan tentara Jepang dengan
lambaian Merah Putih dan bendera
Matahari Terbit. Hal ini memang
dibiarkan Jepang untuk meraih simpati
penduduk. Saat semangat rakyat
menggelora, Jepang memanfaatkannya
untuk kepentingan perang.
Kedatangan Jepang disikapi beragam
oleh para pemimpin perjuangan. Sikap
tersebut antara lain:
1) Mau Bekerja Sama dengan Jepang
Para pemimpin melihat bahwa kehadiran Jepang
merupakan peluang untuk meraih kemerdekaan. Ada beberapa
faktor yang melatarbelakanginya. Bangsa-bangsa di Timur
Tengah mengalami masa kebangkitan. Jepang menang dalam
perang melawan Rusia tahun 1905.
Sejak tahun 1933 antara pe-
mimpin Indonesia (Hatta dan Gatot
Mangkupraja) telah berinteraksi
dengan Jepang. Di kalangan rakyat
muncul ramalan Jayabaya tentang
datangnya orang kate yang akan
menguasai Nusantara selama umur
jagung. Inilah yang menyebabkan
para pemimpin Indonesia mau
bekerja sama.
Pemimpin politik direkrut ke dalam beragam lembaga
Jepang. Tujuannya untuk merebut hati rakyat. Mr. Sjamsudin
ditunjuk untuk mengetuai Gerakan Tiga A. Soekarno, Moh.
Hatta, Ki Hajar Dewantara, dan K.H. Mas Mansyur dipercaya
mengelola Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) pada bulan Maret
1943.
Sumber:
www.kitlv.nl
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.31
Model propaganda Jepang: bendera Matahari
Terbit digabung dengan bendera Merah Putih.
Sumber:
www.kitlv.nl
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.32
Bung Karno dan para pejabat militer Jepang.
IPS SMP Kelas IX
27
Jepang memberi kelonggaran
pada
Majelis Islam A’la Indonesia
(MIAI). Organisasi ini didirikan di
Surabaya oleh K.H. Mas Mansyur
tahun 1937. Anggaran dasar MIAI
diubah menjadi, ”
turut bekerja sama
dengan sekuat tenaganya dalam pe-
kerjaan membangunkan masyarakat
baru, untuk mencapai kemakmuran
bersama di lingkungan Asia Raya di
bawah pimpinan Dai Nippon
”. Pada
bulan Oktober 1943 MIAI diubah
menjadi
Majelis Syuro Muslimin
Indonesia
(Masyumi).
2) Menolak Kerja Sama dengan Jepang
Tokoh pergerakan kebangsaan yang menolak bekerja sama
dengan Jepang adalah Sutan Sjahrir dan dr. Tjipto
Mangunkusumo. Mereka menempuh jalur nonkooperasi.
Sjahrir menganggap Jepang mengembangkan fasisme. Sjahrir
kemudian memelopori gerakan bawah tanah dan didukung
oleh mantan anggota PNI Baru.
Tokoh lain yang menolak kerja
sama dengan Jepang adalah Amir
Sjarifuddin. Namun, perjuangan
Amir Sjarifuddin gagal setelah
ditangkap bulan Januari 1943 karena
polisi militer Jepang mengetahui
tempat persembunyiannya. Pada
bulan Februari 1944 sebanyak 53
pengikutnya ditangkap dan dihukum
mati. Amir Sjarifuddin sendiri
dihukum seumur hidup. Atas jamin-
an Bung Karno dan Bung Hatta,
hukuman Amir Sjarifuddin kemudian
diperingan oleh pemerintah.
Itulah pergerakan kebangsaan pada masa awal dan pertengahan
pendudukan Jepang di Indonesia. Pergerakan kebangsaan semakin
giat setelah Jepang mulai kalah dalam Perang Pasifik. Pada tanggal
7 September 1944 Jepang mengumumkan untuk memberi
kemerdekaan bagi Indonesia di kelak kemudian hari. Oleh karena
itu, dibentuklah
Dokuritsu Zunbi Cosakai
atau Badan Penyelidik
Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Di lembaga inilah
para pemimpin kita bergabung dan membahas rencana-rencana
yang berkaitan dengan kemerdekaan Indonesia.
Sumber:
www.kitlv.nl
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.34
Amir Sjarifuddin
Sumber:
Images.masoye.multiply.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.33
Kantor MIAI
28
IPS SMP Kelas IX
4. Perlawanan Rakyat pada Masa Pendudukan Jepang
Upaya mobilisasi penduduk demi kepentingan perang Jepang
mengakibatkan penderitaan rakyat. Di berbagai daerah muncul reaksi
berupa protes dan perlawanan. Selain itu, muncul pula pergerakan
kebangsaan yang dipimpin tokoh-tokoh lokal. Berikut ini beberapa
perlawanan terhadap militer Jepang dan munculnya pergerakan
kebangsaan di daerah.
a. Gerakan Protes dan Perlawanan
Gerakan protes dan perlawanan yang muncul dipimpin oleh
tokoh masyarakat, ulama, dan pemimpin laskar pasukan.
1) Perlawanan Teuku Abdul Jalil
Keinginan Jepang untuk memobilisasi ulama Aceh ditolak
oleh para ulama. Teuku Abdul Jalil memimpin perlawanan
rakyat Cot Plieng, Lhokseumawe, Aceh. Mereka berjuang
dengan senjata seadanya saat Jepang menyerang wilayah
tersebut usai subuh. Serangan Jepang berhasil digagalkan hingga
dua kali. Pada serangan ketiga tanggal 10 November 1942 Jepang
membakar masjid dan permukiman. Teuku Abdul Jalil berhasil
meloloskan diri,
tetapi
tertembak saat
salat
subuh.
2) Perlawanan K.H. Zainal Mustafa
K.H. Zainal Mustafa adalah pemimpin
pondok pesantren Sukamanah, Singaparna,
Jawa Barat. Beliau memprotes upacara
seikirei,
yaitu penghormatan kepada Kaisar Jepang
dengan membungkukkan badan ke arah
matahari terbit. Ini menyinggung perasaan umat
Islam dan dianggap musyrik.
Beliau juga tidak tega melihat penderitaan
rakyat akibat penindasan Jepang. Jepang
kemudian menyerang Singaparna pada tanggal
24 Februari 1944. K.H. Zainal Mustafa tertang-
kap dan dihukum mati oleh Jepang di Jakarta.
Perang Dunia II memuat cerita sejarah yang patut dikenang. Perang tersebut
meluluhlantakkan bangsa-bangsa di dunia. Jutaan manusia menjadi korban,
bahkan hingga kini masih menyisakan kepedihan bagi para korbannya.
Pasca Perang Dunia II bermunculan negara baru. Ajaklah temanmu untuk
mendiskusikan dampak Perang Dunia II bagi perjuangan kemerdekaan di
Indonesia. Presentasikan hasilnya di depan kelas.
Sumber:
swaramuslim.com
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.35
H. Zainal Mustafa
IPS SMP Kelas IX
29
3) Pemberontakan Teuku Hamid
Pemberontakan ini terjadi di Meurudu, Aceh. Dua peleton
PETA dipimpin Teuku Hamid melarikan diri ke gunung dan
mengadakan perlawanan pada bulan November 1944. Jepang
kemudian menahan anggota keluarga pasukan PETA sebagai
cara untuk menekan perlawanan Teuku Hamid. Kondisi
tersebut memaksa Teuku Hamid menyerah.
4) Perlawanan Haji Madriyan
Perlawanan Haji Madriyan terjadi di Indramayu, Jawa
Barat pada bulan April 1944. Peristiwa Indramayu ini dilatar-
belakangi oleh adanya paksaan untuk menyetor sebagian hasil
bumi penduduk. Selain itu, penduduk dipaksa untuk kerja
rodi
atau
romusha
. Haji Madriyan kemudian memimpin
perlawanan di Desa Karang Ampel, Sindang, Indramayu.
Namun, perlawanan ini ditumpas Jepang dengan perlakuan
yang sangat kejam.
5) Pemberontakan Supriyadi
Supriyadi adalah komandan
PETA di Blitar, Jawa Timur. Pada
tanggal 14 Februari 1944
Syudanco
Supriyadi memimpin pemberontak-
an PETA melawan Jepang. Pem-
berontakan Supriyadi merupakan
pemberontakan terbesar yang
dihadapi Jepang. Pemerintah Jepang
akhirnya harus mengerahkan satu
batalion dengan kendaraan lapis baja
untuk menghadapinya. Pemberontak-
an tersebut bisa dipadamkan, tetapi
Supriyadi hilang secara misterius
hingga kini.
b. Pergerakan Kebangsaan di Berbagai Daerah
Selama pendudukan Jepang, di berbagai daerah
muncul pergerakan kebangsaan. Para pemuda di
Jakarta bergabung dalam asrama Angkatan Baru
Indonesia. Pusat pergerakan mereka berada di
Menteng 31. Para pemuda tersebut mengorganisasi
Barisan Pelopor sejak tahun 1943. Organisasi yang
lain adalah Badan Permusyawaratan Pelajar
Indonesia (Baperpi). Pusat kegiatannya di Cikini 71
dengan ketua Supeno. Para mahasiswa membentuk
organisasi
Ika Daigaku
. Pusat kegiatannya di
Prapatan 10. Anggotanya antara lain Djohar Nur,
Sajoko, Sjarif Thajeb, Darwis, dan Eri Sudewo.
Sumber:
www.blitar.go.id
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.36
Monumen PETA di Blitar.
Sumber:
www.kitlv.nl
▲▲
▲▲
▲
Gambar 1.37
Supeno
30
IPS SMP Kelas IX
Sebagian besar organisasi tersebut membantu gerakan bawah
tanah yang dipelopori Sutan Sjahrir. Mereka bertugas menyiarkan
berita mengenai perkembangan perang Jepang. Sjahrir secara diam-
diam menggembleng para pemuda dengan beragam pengetahuan.
Tokoh-tokoh pemuda yang direkrut antara lain Sukarni, Sudarsono
Sugra, Hamdani Kartamuhari, Adam Malik, Armunanto, Pandu
Wiguna, Kusnaeni, Sjamsudin, dan M. Nitimihardjo.
Itulah contoh perlawanan dan pergerakan kebangsaan di berbagai
daerah. Strategi yang digunakan bisa dalam bentuk kerja sama,
perlawanan, gerakan bawah tanah hingga pemberontakan. Seluruh
perlawanan dan pergerakan tersebut mulai bersatu saat Jepang mulai
mendekati kekalahannya melawan Sekutu.
1. Negara maju merupakan negara yang telah melewati proses
pembangunan ekonomi.
2. Ciri-ciri negara maju antara lain berpendapatan per kapita tinggi,
teknologi sudah maju, pertumbuhan penduduk rendah, dan tingkat
kesejahteraan masyarakat tinggi.
3. Persebaran negara maju di dunia yaitu di Eropa Barat, Amerika Utara,
Australia, dan sebagian kecil Asia.
4. Negara berkembang merupakan negara yang sedang dalam proses
menuju kemajuan.
5. Ciri-ciri negara berkembang antara lain berpendapatan menengah dan
rendah, teknologi masih sederhana, pertumbuhan penduduk tinggi,
dan tingkat kesejahteraan masyarakat rendah.
6. Negara berkembang tersebar di Asia, Afrika, dan Amerika Latin.
7. Perang Dunia II dimulai tanggal 1 September 1939 dan berakhir tanggal
14 Agustus 1945.
8. Perang Pasifik meletus tanggal 7 Desember 1941, saat Jepang
menyerang pangkalan Angkatan Laut Amerika Serikat di Pearl Harbour.
9. Jepang akhirnya membagi Indonesia menjadi tiga kekuasaan sebagai
berikut.
a.
Pemerintah Militer Angkatan Darat (Tentara Keduapuluh Lima)
menguasai Sumatra. Pusat kekuasaan di Bukittinggi.
b.
Pemerintah Militer Angkatan Darat (Tentara Keenam Belas)
menguasai Jawa dan Madura.
c.
Pemerintah Militer Angkatan Laut (Armada Selatan Kedua)
menguasai Indonesia bagian timur. Pusat pemerintahan di
Makassar.
IPS SMP Kelas IX
31
Bacalah wacana berikut untuk menjawab soal nomor 1–10!
Kekhawatiran delegasi Jepang dan Cina bakal bertengkar di arena
Konferensi Asia-Afrika (KAA) 2005 tidak terbukti. Ini karena Perdana Menteri
(PM) Jepang Junichiro Koizumi menyatakan permintaan maaf secara tulus
atas catatan buruk sejarah kekejaman tentara Jepang saat menjajah negara-
negara Asia, termasuk Indonesia dan Cina. Di depan sekitar enam puluh
kepala negara Asia-Afrika dan ratusan delegasi setingkat menteri dan perdana
menteri dalam pembukaan KAA 2005, Koizumi mengaku bersalah. Dia
menyatakan bertobat.
Diakuinya, ambisi dan nafsu Jepang pada masa lalu menguasai negara-
negara Asia dengan cara-cara agresi telah menimbulkan kerusakan dan
penderitaan luar biasa. Melalui KAA ini, dengan semangat kemanusiaan,
Jepang mengungkapkan permintaan maaf yang mendalam sekaligus
penghormatan bagi para korban. Permintaan maaf Koizum itu diikuti dengan
janji tidak lari dari tanggung jawab. Apalagi menghapus sejarah kelam
kekejaman tentaranya. Pernyataan Koizumi ini praktis meredam ketegangan
hubungan Cina-Jepang akhir-akhir ini.
10. Pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang sebagai berikut.
a.
Perekonomian Indonesia bersifat ekonomi perang.
b.
Tenaga kerja dan penduduk dieksploitasi untuk kepentingan
perang.
c.
Pergerakan kebangsaan memperoleh kelonggaran sehingga bisa
menyatukan rakyat dan pemimpinnya.
11. Perlawanan selama pendudukan Jepang sebagai berikut.
a.
Perlawanan Teuku Abdul Jalil tanggal 10 November 1942.
b.
Perlawanan K.H. Zainal Mustafa tanggal 24 Februari 1944.
c.
Pemberontakan Teuku Hamid bulan November 1944.
d.
Pemberontakan Haji Madriyan bulan April 1944.
e.
Pemberontakan Supriyadi tanggal 14 Februari 1944.
Perkembangan politik dan ekonomi yang terjadi di dunia internasional akan
mempengaruhi kehidupan suatu bangsa. Indonesia telah merasakan hal
tersebut. Keserakahan negara-negara besar untuk menguasai dunia
menyebabkan kesengsaraan penduduk di negara jajahan. Pada era
kemerdekaan ini, negara-negara yang lebih maju masih menguasai dunia
secara tidak langsung. Oleh karena itu, bangsa Indonesia harus bangkit.
Kita tidak mau lagi terjajah dalam bentuk apa pun. Setiap elemen bangsa
memberikan sumbangan terbaik sesuai peran dan kemampuannya.
A.
Pilihlah jawaban yang tepat!
32
IPS SMP Kelas IX
Koizumi sekaligus mengucapkan terima kasih karena kebangkitan
Jepang setelah kekalahan dalam Perang Dunia II adalah juga berkat bantuan
masyarakat internasional. Sebagai balas jasa, Jepang telah dan masih akan
menjanjikan bantuan untuk negara-negara kawasan Asia-Afrika dengan
penekanan pada pengembangan sumber daya manusia, pembangunan
infrastruktur, dan pembangunan sanitasi, serta memperbaiki standar
kesehatan. ”Sejak akhir Perang Dunia II, Jepang tidak pernah lagi menjadi
kekuatan militer, tetapi menjadi sebuah kekuatan ekonomi dengan prinsip
pendekatan yang damai,” katanya. Secara konkret, Koizumi menjanjikan
dana 2,5 miliar dolar untuk membantu rekonstruksi negara Asia dan Afrika
pasca bencana alam, termasuk tsunami di Aceh.
Sumber:
www.banjarmasinpost.com
1. Manakah pernyataan berikut ini yang benar?
a. Jepang merupakan negara berkembang.
b. Jepang dan Cina merupakan negara berkembang.
c. Cina merupakan negara maju.
d. Cina merupakan negara berkembang.
2. Sebagian besar negara di kawasan Asia-Afrika merupakan
negara berkembang. Ciri-cirinya adalah . . . .
a. standar hidup tinggi
b. pengangguran mendapatkan tunjangan sosial
c. sumber daya alam melimpah
d. sektor ekonomi utama adalah pertanian
3. Salah satu ciri negara maju yang dapat ditangkap dalam
wacana di atas adalah . . . .
a. memiliki kekuatan ekonomi
b. bisa menguasai negara lain
c. mampu memenangkan peperangan
d. menjadi anggota organisasi seperti KAA
4. Di antara negara Asia berikut, manakah yang merupakan negara
maju?
a. Filipina
c.
Singapura
b. Thailand
d. India
5. Salah satu faktor yang mendukung perkembangan Jepang
hingga menjadi negara maju adalah . . . .
a. kekayaan alam
b. kemenangan dalam Perang Dunia II
c. penjajahan atas Indonesia
d. kualtias sumber daya manusia
6. Jepang memiliki catatan buruk ketika menjajah negara-negara
Asia. Perluasan daerah kekuasaan didasari oleh rasa percaya
diri Jepang setelah terjadinya peristiwa . . . .
IPS SMP Kelas IX
33
a. penyerangan di Pearl Harbour
b. penyerbuan pasukan Jerman ke Polandia
c. kegagalan Liga Bangsa-Bangsa dalam menjaga perdamaian
d. terbentuknya blok-blok militer
7. Dasar atau motif Jepang dalam menjajah negara-negara Asia
pada masa tersebut adalah . . . .
a. menunjukkan kekuatan militer
b. menguasai bahan mentah
c. mengalahkan pengaruh Sekutu
d. membantu blok Rusia menguasai dunia
8. Jepang mengungkapkan permintaan maaf kepada negara-
negara bekas jajahan atas kekejamannya. Salah satu kekejaman
Jepang di Indonesia adalah . . . .
a. melikuidasi bank-bank milik Belanda
b. penghapusan sistem pendidikan berdasarkan kelas sosial
c. pembentukan PETA
d. pemaksaan para gadis untuk menjadi wanita penghibur
9. Selama pendudukan Jepang, ada tokoh Indonesia yang mau
bekerja sama dan tidak. Alasan para tokoh yang mau bekerja
sama dengan Jepang adalah . . . .
a. kehadiran Jepang akan membebaskan Indonesia
b. diberi balas jasa oleh Jepang
c. adanya peluang untuk meraih kemerdekaan
d. takut terhadap ancaman Jepang
10. Pemberian bantuan Jepang kepada negara-negara Asia
merupakan bentuk . . . .
a. penjajahan model baru
b. permintaan maaf atas penjajahan Jepang
c. kekalahan Jepang
d. kemenangan Jepang
11. Ukuran pendapatan per kapita untuk negara maju berdasarkan
Bank Dunia adalah . . . .
a. US$876–3,465
c. di
bawah US$10,276
b. US$3,466–10,275
d.
di atas US$10,276
12. Struktur ekonomi negara maju didominasi oleh sektor . . . .
a. pertanian dan kehutanan
b. industri dan jasa
c. pertambangan dan industri
d. jasa dan keuangan
13. Rendahnya pertumbuhan penduduk di negara maju
disebabkan oleh . . . .
34
IPS SMP Kelas IX
a. kemajuan fasilitas kesehatan
b. kegagalan program KB
c. penundaan usia pernikahan
d. kesadaran untuk merencanakan keluarga
14. Standar hidup di negara berkembang sangat rendah. Hal ini
disebabkan oleh rendahnya . . . .
a. pendapatan masyarakat
b. tingkat kematian
c. tingkat kelahiran
d. produktivitas pekerja
15. Budaya masyarakat di negara berkembang yang menghambat
kemajuan, misalnya . . . .
a. disiplin
b. profesionalitas
c. tidak menghargai waktu
d. berani menanggung risiko
16. Pemimpin Jerman dalam Perang Dunia II adalah . . . .
a. Mussolini
c. W
inston Churchill
b. Adolf Hitler
d.
Jenderal Charles de Gaulle
17. Perang Pasifik meletus pada tanggal . . . .
a. 1 Maret 1941
c. 6 Agustus 1945
b. 7 Desember 1941
d. 9 Agustus 1945
18. Para siswa wajib melakukan senam Jepang yang disebut . . . .
a.
Seikirei
c.
Kimigayo
b.
Dai Toa
d.
Taiso
19. Organisasi bersenjata bedil kayu dan bambu yang menjaga
keselamatan desa disebut . . . .
a.
Heiho
c.
Keibodan
b.
Fujinkai
d.
Seinendan
20. Pemerintah Jepang memberi kelonggaran kepada organisasi
Islam yang bernama . . . .
a. PUTERA
c. PETA
b. Masyumi
d. 3A
B.
Jawablah pertanyaan dengan tepat!
1. Apa perbedaan negara maju dan negara berkembang?
2. Jelaskan secara singkat persebaran negara maju dan negara
berkembang!
3. Jelaskan kronologi meletusnya Perang Dunia II!
4. Bagaimana pergerakan kebangsaan zaman Jepang? Jelaskan!
5. Sebutkan perlawanan rakyat yang terjadi pada zaman Jepang!